Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SDN Wanasari 01 Cibitung Barat

dr. anik trisuwarni, m.m.; dr. andi sessu, m.si; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd; dr. izza rohman, s.th.i., m.a;

Ernita Sulistianingsih. Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SDN Wanasari 01 Cibitung Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa pada kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Wanasari 01 Cibitung Bekasi pada semester 1 tahun ajaran 2017-2018. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa yang seluruhnya diteliti. Sehingga, teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Penelitian ini bersifat kuantitatif yang berarti data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Setelah berdistribusi normal dengan uji normalitas selanjutnya akan diuji homogenitas, diperoleh Fhitung < Ftabel (1,67 < 1,86). Selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis dengan uji-t, diperoleh thitung sebesar 8,19 dan ttabel sebesar 2,04, karena thitung > ttabel berarti H0 diterima dan H1 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.