Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMK Respati 2

tupi setyowati, s.e, m.m.; nendi juhandi, dr, m.m.; dr. h. nawawi, m.si; drs. dede hasanudin, m.hum;

Awicia Niara Gara. Skripsi yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMK RESPATI 2 Jakarta dibuat
oleh peneliti dikarenakan nilai pembelajaran siswa yang cenderung rendah karena malas untuk
berfikir kreatif khususnya dalam hal menulis.
Tujuan utama penelitian dimaksudkan untuk memperbaiki sistem pembelajaran yang tergolong
kuno dan membosankan, serta untuk membangkitkan semangat belajar siswa yang cenderung
bosan dengan metode pembelajaran terdahulu , dan mengetahui seberapa berpengaruhkan model
pembelajaran ini terhadap kemampuan menulis siswa. Oleh karena itu, peneliti mencoba
menerapkan model pembelajaran berbasis masalah sebagai terobosan baru dalam pembelajaran
bahasa indonesia khususnya menulis teks eksposisi.
Metode yang digunakan adalah eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah 60 siswa,
dikarenakan hanya terdapat 2 kelas yang mempelajari teks eksposisi, peneliti menggunakan teknik
pengambilan sampel dengan kelompok Nonprobability sampel yaitu sampel jenuh dengan
menggunakan seluruh populasi sebagai sampel penelitian.setelah deskripsi data , dilakukan
pengujian analalisis data dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Di dapat skor uji X dan Y
berdistribusi normal serta dinyatakan homogen. Delanjutnya dilakukan pengujian hipotesis . pada
taraf signifikan (α = 0,05) untuk n = 30 sebesar 0,161
Perhitungan uji hipotesis hasil kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas eksperimen dan
kelas kontrol diperoleh pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh nilai thitung = 13,66 dan ttabel =
1,671, sehingga t-hitung > t-tabel , maka HI diterima dan HO ditolak sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh yang tinggi terhadap kemampuan menulis teks ekposisi siswa dengan
penerapan model pembelajaran berbasis masalah.