Perbedaan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Model Pembeljaran Scramble dan Tebak Kata Dalam Materi Globalisasi Siswa Kelas IV SDN Pulo Gebang 07 Pagi Jakarta Timur

yusdi daulay, s.e, mm; ir.tukirin, mm; prof.dr suswandari,m.pd; drs. hari naredi, m.pd;

Eni Yulianti.1301045184. Perbedaan Hasil Belajar Kewarganegaraan antara Model Pembelajaran Scramble dan Model Pembelajaran Tebak Kata Siswa Kelas IV SDN Pulo Gebang 07 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar Kewarganegaraan yang menggunakan model pembelajaran Scramble dan yang menggunakan model pembelajaran Tebak Kata kelas IV di SDN Pulo Gebang 07 Pagi Jakrta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2016. Metode penelitian yang digunakan adalah sampel quasy eksperimen.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana semua populasi dijadikan sampel, sampel penelitian ini adalah kelas IV C dengan 32 siswa yang diberikan perlakykan dengan model pembelajaran Scramble dan kelas IV D dengan 31 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Tebak Kata. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 30 soal 4 pilihan jawaban.
Tes yang diberikan adalah post-tes. Post-test dilakukan setelah siswa diberikan perlakukan untuk mengetahui hasil belajar Kewarganegaraan. Validitas tes dihitung menggunakan Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,915 > 0,349 = rtabel, maka instumen dinyatakan reliabel.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah dengan menggunakan model pembelajaran Scramble dan Tebak Kata. Model pembelajaran Scramble mampu mencari jawaban dan cara penyelesaian dari soal yang ada dengan permainan dan pelatihan. Model pembelajaran Tebak Kata menggunakan imajinasi dan kreativitas sehingga pembelajaran dapat berjalan secara efektif.