Pengaruh Media Visual Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fabel Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Tambun Selatan

bambang tutuko, s.e, ak, m.si, ca; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd; syarif hidayatullah, m.pd;

Amelia Rizki Permana. Pengaruh Media Visual Terhadap Kemampuan Menulis Cerit Fabel pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tambun Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018
Penelitian yang berjudul Pengaruh Media Visual Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fabel pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tambun Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018, dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tambun Selatan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media visual terhadap kemampuan menulis cerita fabel di kelas VII SMP Negeri 1 Tambun Selatan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam metode ini peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada kelas ini adalah tes kemampuan menulis cerita fabel. Kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis cerita fabel dengan menggunakan media pembelajaran gambar. Tes ini berbentuk essai yang berupa tugas siswa menulis cerita fabel. Sedangkan pada kelas kontrol juga diberikan tes essai berisi tugas siswa menulis cerita fabel menggunakan media pembelajaran audio. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tambun Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling), yaitu kelas VII H sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 30 orang dan kelas VII I sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 30 orang, jumlah sampel yaitu 60 siswa.
Uji normalitas hasil tes (posstest) menggunakan uji liliefors. Pada kelas kontrol diperoleh , L0 = 0.129 < Ltabel = 0.161 pada taraf signifikasi 0,05 dan kelas eksperimen diperoleh L0 = 0.144 < Ltabel = 0.161 pada taraf signifikasi 0,05. Pada kedua sampel tersebut ternyata L0 < Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung= 1.642 < Ftabel = 1.984, ternyata Fhitung ≤ Ftabel, maka dapat disimpulkan sampel berhomogen. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2.023 > ttabel = 1.699 pada taraf signifikasi 0,05 ternyata thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Hi diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran visual terhadap kemampuan menulis cerita fabel.