Perbandingan Efektifitas Metode Eksperimen Bebas dan Metode Eksperimen Terbimbing terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X

ginna sandra; tri isti hartini, m.pd; ferawati, s.pd., m.pd;

Ginna Sandra. NIM 1201135015. Perbandingan Efektifitas Metode Eksperimen Bebas dan Metode Eksperimen Terbimbing terhadap Motivasi Belajar. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, November 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbandingan antara penerapan Metode Eksperimen Bebas dengan Metode Eksperimen Terbimbing terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika kelas X. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 17 Bekasi kelas X-2 dan X-8 pada semester genap tahun ajaran 2015-2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah metode True Experimental Design. Untuk pengujian reliabilitas tes dengan rumus Alpha Cronbach diperoleh , ( sehingga instrumen penelitian yang digunakan dapat dikatakan reliable dan layak digunakan.
Uji homogenitas pada penelitian menggunakan uji Fisher dengan taraf signifikan . Uji homogenitas untuk instrument tes uraian diperoleh ( sedangkan untuk instrument non tes angket diperoleh ( , maka dapat disimpulkan bahwa keduanya dinyatakan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikan dan derajat kebebasan ( diperoleh ( , maka diterima dan ditolak.
Dari hasil uji t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbandingan antara penerapan Metode Eksperimen Bebas dengan Metode Eksperimen Terbimbing terhadap motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 17 Bekasi.