Perbedaan Model Pembelajaran Pair Checks dan Numbered Head Together dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Susukan 03 Pagi

ety rochaety, s.e., m.m; dr. budi permana yusuf, s.e, m.m; dr. rudy gunawan, m.pd; dr. sugeng riadi, m.pd;

Abstrak: Eka Dwi Haryanto. NIM: 1201045169. Perbedaan Model
Pembelajaran Pair Checks Dan Numbered Head Together Dengan Hasil Belajar
IPS Siswa Kelas V Di SDN Susukan 03 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil
belajar IPS siswa yang menggunakan model pembelajaran Pair Checks dengan
Numbered Head Together. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Susukan 03 Pagi
pada kelas VA dan VB semester II tahun ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasyi Eksperimental Design,
design eksperimen ini pengembangan dari True Eksperimental Design. Design ini
mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak berfungsi sepenuhnya untuk
mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VA dan kelas VB berjumlah 60 orang
siswa yang semuanya diteliti. Teknik Sampling yang digunakan adalah teknik
sampel jenuh atau semua populasi akan dijadikan sampel. Sampel penelitian ini
terdiri dari 30 siswa pada kelas Pair Checks dan 30 siswa pada kelas Numbered
Head Together.
Hasil penelitian menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara memberikan instrumen test yang berbentuk soal pilihan ganda dengan
4 pilihan jawaban yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Kemudian data
dianalisis menggunakan uji liliofers untuk uji normalitas dan dilanjutkan
menggunakan uji fiser untuk homogenitas. Dalam penelitian ini uji hipotesis
menggunakan uji-t pada taraf signifikan α= 0,05 dan derajat kebebasan 58
diperoleh thitung = 2,119 > ttabel 2,0021, karena thitung lebih besar dari ttabel maka H0
ditolak dan H1 diterima.
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa terdapat perbedaan antara model
pembelajaran Pair Checks dengan model pembelajaran Numbered Head Together
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Susukan 03 Pagi.