Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III di SDN Aren Jaya XI Bekasi Timur

ety rochaety, s.e., m.m; dr. h.andi sessu, m.si; dr. yoppy w. purnomo, m.pd; drs. zuhad ahmad. m.pd;

DWIYUL SARASWATI. 1301045165. Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Think – Pair – Share(TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas III Di SDN Aren Jaya XI Bekasi Timur. Skripsi. Jakarta : Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif Think – Pair – Share (TPS) terhadap hasil belajar matematika.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Aren Jaya XI Bekasi Timur. Penelitian
menggunakan desain Quasi Experimental Design dengan Posttest Only Control
Design. Populasi yang berjumlah 66 siswa. Pengambilan sampel dilakukan
dengan menggunakan teknik sampling jenuh yaitu peneliti menggunakan 2 kelas
yaitu kelas IIIA sebagai kelas eksperimen terdiri dai 32 siswa dan IIIB sebagai
kelas kontrol terdiri dari 34 siswa.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji
normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji Homogenitas dengan menggunakan
uji Fisher. Pada kelompok eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung =
0,122 dan Ltabel = 0,157 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan n = 32, karena
Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen berdistribusi
normal. Sedangkan pada kelompok kontrol, pengujian normalitas didapat Lhitung =
0,128 dan Ltabel = 0,152 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan n = 34, karena
Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok kontrol berdistribusi
normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,082 < 1,84 = Ftabel, maka
disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi
yang homogen. Hasil penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh model
pembelajaran kooperatif Think – Pair – Share (TPS) terhadap hasil belajar, uji
hipotesis dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 0,05 dengan (dk)
66, thitung = 2,782 dan ttabel = 2,000, karena thitung > ttabel berate H0 ditolak. Dengan
demikian secara statistik dapat disimpulkan terdapat pengaruh model
pembelajaran kooperatif Think – Pair – Share (TPS) terhadap hasil belajar siswa
kelas III di SDN Aren Jaya XI Bekasi Timur.