Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Di SDI Hidayatul Islamiyah Jakarta Timur

desy fiani sandy; dr. lelly qodariah, m.pd; kowiyah, m.pd;

ABSTRAK
DESY FIANI SANDY. NIM: 1301045121 “Pengaruh Model Project Based
Learning terhadap Hasil Belajar IPA kelas IV di SDI Hidayatul Islamiyah
Jakarta Timur.” Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar
IPA peserta didik kelas IV di SDI Hidayatul Islamiyah, pada tahun ajaran
2016/2017.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Quasi Experimental Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang
seluruhnya diteliti yang terdiri dari kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan
kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik
sampling jenuh. Sebelum instrument penelitian digunakan dalam penelitian,
terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument penelitian dengan menggunakan uji
validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial
didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid (drop). Koefisien
reliabilitas tes didapat r11 1,034 dan rtabel 0,396, ini dihitung dengan menggunakan
rumus K-R 20 (metode Kuder Richardson), maka dapat disimpulkan bahwa
instrument tersebut reliabel dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil
belajar.
Uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors maka Ltabel pada taraf
signifikan α = 0,05 untuk n = 30 adalah 0,161 dan kelas eksperimenLhitung = 0,127,
sedangkan kelas kontrolLhitung = 0,113 maka kedua kelompok berdistribusi
normal. Hasil pengujian homogenitas diperoleh Fhitung 1,01 dan Ftabel = 1,86
dengan taraf signifikan α = 0,05. Karena, maka varians kedua kelompok adalah
homogen. Selanjutnya pada teknik analisis data yang digunakan untuk menguji
hipotesisya itu dengan uji-t, pada taraf signifikan = 0,05 dan derajat kebebasan
(dk) = 58. Uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung= 7,154 >
ttabel = 2,002, maka H0 yang menyatakan ditolak dan tidak terdapat pengaruh,
sedangkan H1 yang menyatakan diterima dan terdapat pengaruh model Project
Based Learningterhadap hasil belajar IPA.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan dari hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran
Project Based Learning pada siswa kelas IV SDI Hidayatul Islamiyah Jakarta
Timur. Model pembelajaran Project Based Learning lebih unggul dari
pembelajaran Konvensional.