Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur

fitrisia, s.e, ., ak., m.si. sumardi,s.e.,m.si; dr. h. pudjosumedi as, se, m.ed; nurafni, m.pd;

ABSTRAK
Della Aprianty NIM 1301045111. Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2016-2017. Populasi penelitian berjumlah 66 orang siswa dan 33 orang siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan 33 orang siswa kelas V B sebagai kelas kontrol. Sampel diambil dengan menggunakan sampel jenuh. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental desain dengan tipe Nonequivalent Control group Desain dan bentuk Post-test Only. Sebelum melakukan penelitian, instrumen soal diuji coba kepada siswa kelas V SDN Pekayon 09 Pagi kemudian dihitung validitasnya menggunakan Korelasi Point Biserial hasilnya adalah 30 soal valid dan 10 soal drop. 30 soal yang valid dihitung reliabilitasnya menggunakan rumus KR-20 dan diperoleh rhitung 0,896 > rtabel 0,361 maka instrumen soal tersebut reliabel. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan Lilliefors dari data kelas eksperimen diperoleh < Ltabel 0,1543 sementara dari data kelas kontrol diperoleh < Ltabel 0,1543 maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas dengan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,72 < Ftabel 1,82 dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 32 dan dk penyebut 32, maka disimpulkan sampel kedua kelas berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen. Tahap terakhir adalah melakukan analisis data dengan uji-t berdasarkan hasil perhitungan diperoleh thitung 6,680 > ttabel 1,998 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur.