Perbedaan Antara Model Pembelajaran Card Sort Dengan Modle Pembelajaran Make S Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Jakarta Utara

dr. nuzulul hidayati, s.e., ak., m.m.; bambang tutuko, s.e., ak., m.si.; gufron amirullah, m.pd; dr. kasriman, m.pd;

ABSTRAK
Deaninta Dwi Damayanti, NIM 1301045108 Perbedaan Antara Model Pembelajaran Card Sort Dengan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Di SDN Pademangan Barat 07 Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Perbedaan Model Pembelajaran Card Sort dengan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pademangan Barat 07 Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini berjumlah 52 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini meliputi 27 siswa kelas III-C sebagai kelas eksperimen I dan 25 siswa kelas III-A sebagai kelas eksperimen II. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda dengan 4 kunci jawaban yakni A, B, C, dan D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 25 soal valid dan 15 soal dropped, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-21 diperoleh rhitung > rtabel (0,672 > 0,381), maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan Liliefors, kelas III-C diperoleh (0,0927 < 0,161) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 27. Sementara pada kelas III-A diperoleh (0,1341 < 0,173) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 25. Maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel (1,623 < 1,98) dengan taraf signifikan α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t. diperoleh thitung > ttabel (2,25 > 2,01) pada α = 0,05 dan dk = 50. Maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara model pembelajaran Card Sort dengan model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Pademangan Barat 07 Jakarta Utara.