Pengaruh Model Pembelajaran React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating And Transfering) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Srengseng Sawang 07 Pagi

dr.hj. anik tri suwarni, m.m., dr. budi permana yusuf, se,. mm; hj. chandrawaty, dr. m.pd; mayarni, s.pd, m.si;

ABSTRAK
Chytra Meithya Rinda. NIM: 1301045103. Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating , Experiencing, Applying, Cooperating And Transfering) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Srengseng Sawah 07 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh hasil belajar IPA siswa yang menggunakan Model Pembelajaran REACT (Relating , Experiencing, Applying, Cooperating And Transfering). Penelitian ini dilakukan di SDN Srengseng Sawah 07 Pagi semester II tahun ajaran 2016/2017.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-E dan siswa kelas V-F berjumlah 58. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes dan Reliabilitas dihitung dengan rumus KR-20.
Hasil uji normalitas menggunakan uji liliefors, kelas eksperimen diperoleh Lhitung sebesar 0,1162 < L tabel = 0,159 dengan taraf signifikan ɑ = 0,05 dan n = 31 dan kelas V-F diperoleh L hitung sebesar 0,0812 < Ltable 0,17 dan n = 27 , maka data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji fisher dengan taraf signifikan ɑ = 0,05 dengan dk pembilang 30 dk penyebut 26 diperoleh Fhitung =1,90 dan Ftable = 1,17 maka dapat disimpulkan bahwa sampel data dari kedua kelompok adalah homogen . Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 2,28 sedangkan nilai ttabel = 1,671 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 58 -2 = 56 ialah 1,671 Karena thitung > ttabel (2,28 > 1,671) maka nilai thitung berada di luar daerah penerimaan H0 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.
Berdasarkan hasil analisis diatas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran REACT (Relating , Experiencing, Applying, Cooperating And Transfering) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Srengseng Sawah 07 Pagi.