Pengaruh Strategi Pembelajaran Generatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pondok Kelapa 09 Pagi Jakarta Timur

dr. sunarto suwito, se, mm.; ir. tukirin, m.m; drs. h. kusmafid abdullah, m.pd.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

ABSTRAK
BINTANG LARAS ARIMBI. NIM: 1301045100. Pengaruh Strategi Pembelajaran Generatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pondok Kelapa 09 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran generatif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika pada materi geometri kelas IV SDN Pondok Kelapa 09 Pagi Jakarta Timur semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Sampel diambil menggunakan sampel jenuh dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di kelas IVA 30 siswa SD/MI Attariyatuddiniyah Cibubur Jakarta Timur.
Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh , maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0899 < 0,161 dan kelas kontrol Lhitung = 0,1406 < 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung 1,30 < 1,86 Ftabel dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar Matematika pada materi geometri siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran generatif.