Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match Dengan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V SDN Kedaung Sawangan Depokn

yusdi daulay, s.e, m.m.; dr. h. andi sessu, m.si; dra. nur wahyuni, m.si; safrul kodr, m.pd;

ABSTRAK
BELLA FRANSISCA PUTRI. NIM: 1201045104. “Perbedaan Model Pembelajaran Make a Match dengan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V SDN Kedaung Sawangan Depok”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini untuk mengetahui terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Make a Match dengan Think Pair Share (TPS) dalam mata pelajaran PPKn Siswa Kelas V SDN Kedaung Sawangan Depok, tahun ajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas V A sebanyak 30 siswa dan kelas V B sebanyak 30 siswa di SDN Kedaung Sawangan Depok. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Validitas tes dihitung menggunakan korelasi Point Bisserial sebanyak 40 soal di dapat 30 soal yang valid. Instrument menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung = 0.88 > 0.34 = rtabel maka instrument reliable. Sebelum data penelitian ini dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis data yaitu uji normalitas menggunakan Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors, untuk kelas eksperimen 1 di dapat Lhitung = 0,082 < 0.161 = Ltabel sedangkan kelas eksperimen 2 Lhitung = 0,154< 0.161 = Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,29 dan Ftabel = 1.858 dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, dan hasil perhitungan didapat thitung = 2.56 > ttabel = 2.002, dengan taraf signifikan α = 0.05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30-1 = 29.
Dari hasil data diatas, maka dapat disimpulkan bahwa Hi diterima, artinya terdapat perbedaan antara metode Make a Match dengan Metode Think Pair Share (TPS) dalam mata pelajaran PPKn Siswa Kelas V SDN Kedaung Sawangan Depok.