Perbedaan Penggunaan Metode Planted Question Dengan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur

drs. akhmad h. abubakar, dr. h. andi sessu, m.si; dr. h. chandrawaty, m.pd; kowiyah, m.pd;

ABSTRAK
Bayu Wiratmo : 1301045097. “Perbedaan Metode Planted Question dan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur” Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan penggunaan metode Planted Question dan Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur, Tahun ajaran 2016/2017.
Metode Penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 64 siswa, yang terdiri dari 32 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen I dan 32 siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah diuji validitas dan reliabelitasnya.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilofers untuk uji normalitas dan Uji-F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen 1 didapatkan Lhitung = 0,1360 dan Ltabel = 0,1566 Sedangkan kelas eksperimen 2 didapatkan Lhitung = 0,1416 dan Ltabel = 0,1566. Karena Lhitung < Ltabel berarti Ho diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan α= 0,05 diperoleh Fhitung = 1,256 dan Ftabel = 1,822 , Maka Ho diterima, sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau homogen.
Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t. Setelah dianalisis dapat disimpulkan harga thitung= 3,208 serta ttabel = 1,999 pada taraf signifikan α= 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 62. Hasil menunjukan bahwa thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima.Hal ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan metode Planted Question dan Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur