Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Dan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas III Di SDN Kembangan Utara 06 Pagi Jakarta Barat

zul fahmi, s.e., m.si; dra. hj. sri mawani. m.pd; mayarni, s.pd., m.si;

vi
AZIZATY DESIANA. NIM : 1301045094. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example dan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas III di SDN Kembangan Utara 06 Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Example Non Example dan Mind Mapping pada siswa kelas III di SDN Kembangan Utara 06 Pagi Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2016/2017.
Metode penelitian yang digunakan adalah dengan desain Quasi Eksperimen Design, Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas IIIA sebagai kelas eksperimen I dan kelas IIIB berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampling Jenuh. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation berupa tes objektif pilihan ganda 40 soal didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 diperoleh rhitung 0,93975 > 0,361 = rtabel. Maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen I, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,06267 < Ltabel = 0,1619 dan kelas eksperimen II Lhitung = 0,0788 < Ltabel = 0,1619 dengan taraf signifikan = 0,05, maka dapat disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji Fisher untuk homogenitas pada taraf signifikan = 0,05 diperoleh = 1,079 < = 1,85, maka Ho diterima. Maka dapat disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh = 3,931 > 2,0021 dengan taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 58 maka Ho ditolak dan H1 diterima.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara Model Pembelajaran Example Non Example dan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas III di SDN Kembangan Utara 06 Pagi Jakarta Barat.
Kata kunci : Model Example Non Example, Model Mind Mapping, Hasil Belajar IPA. ABSTRAK