Pengaruh Model Pembelajaran Dramtic Learning Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta Timur

bambang tutuko, s.e., ak., m.si.; drs. kusmadid abdullah, m.pd.; safrul kodri, m.pd;

ABSTRAK
AYU SRI WAHYUNINGSIH. NIM: 1301045093. Pengaruh Model
Pembelajaran Dramatic Learning terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas
IV SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran Dramatic Learning terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas
IV SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun pelajaran
2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment. Pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV. Sampel penelitian terdiri dari 30
siswa pada kelas eksperimen yaitu menggunakan model Dramatic Learning dan
30 siswa pada kelas kontrol yang tidak menggunakan model Dramatic Learning.
Hasil penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan tes berbentuk
soal pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban yang telah diuji melalui uji validitas
dan reliabilitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05
diperoleh thitung sebesar 3,56 dan ttabel sebesar 2,002, thitung lebih besar dari ttabel
maka H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil
belajar PPKn dengan menggunakan model pembelajaran Dramatic Learning.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran Dramatic Learning terhadap hasil belajar PPKn
siswa kelas IV SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta Timur.