Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Nested Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN Jaticempaka VII Pondok Gede Bekasi

ayu delia putri; ika yatri, m.pd;

ABSTRAK Ayu Delia Putri NIM : 1301045089. “Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Nested Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN Jaticempaka VII Pondok Gede Bekasi”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran terpadu model nested terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IV SDN Jaticempaka VII Pondok Gede Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode True experimental dengan jenis desian Posttest-Only Control Design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 60 siswa dari kelas IV. Sampel penelitian menggunakan seluruh siswa dijadikan sampel penelitian (sampling jenuh), yang terdiri dari 30 siswa kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 30 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dengan pilihan jawaban ( a, b, c dan d) sebanyak 32 soal yang telah di uji validitas dan reliabilitas. Dari hasil penelitian uji normalitas menggunakan uji lilliefors. Pada kelompok yang diberi perlakuan (kelompok eksperimen), pengujian normalitas didapatkan Lhitung < Ltabel yakni, 0,1512 < 0,161 dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan n= 30. Sedangkan kelompok yang tidak diberi perlakuan (kelompok kontrol), pengujian normalitas didapatkan Lhitung < Ltabel yakni, 0,1239 < 0,161 dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan n= 30. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas yang dilakukan adalah uji F (Fisher). Pada uji F (Fisher) diperoleh Fhitung = 1,71 dan Ftabel = 1,85 pada taraf siginifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan pembilang (dk) = 29 dan derajat kebebasan penyebut (dk) = 29, karena Fhitung< Ftabel, yaitu 1,71 < 1,85 maka H0 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel kedua kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai varian yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t, setelah dianalisis dapat disimpulkan thitung = 2,61 > ttabel = 2,002 pada taraf siginifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 58. Dengan demikian H0 ditolak, hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran terpadu model nested terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IV SDN Jaticempaka VII Pondok Gede Bekasi.