Perbedaan Model Perolehan Konsep (Concept Attainment Model Tebak Kata (Cooperative Learning) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDS Ayah Bunda Jakarta Utara

ahmad subakhi, s.e., ak., m.m., c.a.;dr. nuzulul hidayati, s.e., ak., m.m; dra. zulfadewina, m.pd.; dr. h. sukardi, m.pd.;

ABSTRAK
AWWALYAH NUR MUMTAHANAH SYAKH. NIM : 1301045088. “Perbedaan Model Perolehan konsep (Concept Attainment Model) dengan Model Tebak Kata (Cooperative Learning) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDS Ayah Bunda, Jakarta Utara”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan penggunaan model pembelajaran perolehan konsep dengan model pembelajaran tebak terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDS Ayah Bunda Jakarta Utara, pada tahun ajaran 2016/2017.
Metode penelitian yang diambil dengan menggunakan metode Quasi Experimental Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen I dan 25 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 50 soal. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada subyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Uji validitas menggunakan rumus Korelasi Point Biserial didapat 40 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Sedangkan uji coba reliabilitas dengan menggunakan rumus K-R 20 dengan nilai r11 = 0,916 > 0,367 = rtabel maka data dapat dikatakan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu dengan uji normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas eksperimen I thitung = 0,097 < ttabel = 0,173, dan pada kelas eksperimen II diperoleh thitung = 0,109 < ttabel = 0,173 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh fhitung = 1,21 < ftabel = 1,98 maka dapat disimpulkan H1 diterima yang artinya data bersifat homogen.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada perbedaan antara model pembelajaran perolehan konsep dengan model pembelajaran tebak kata, yaitu dapat dilihat dari perhitungan Uji-t data hasil belajar IPA di kelas Eksperimen 1 dan Kelas eksperimen 2 diperoleh diperoleh thitung= 2,456 dan ttabel = 2,012 maka thitung > ttabel yang berarti thitung > ttabel, H0 ditolak. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran perolehan konsep dengan model pembelajaran tebak kata di kelas IV SDS Ayah Bunda Jakarta Utara.