Perbedaan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKN) Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Role Playing Di Sekolah Dasar Negeri Duren Jaya VII Bekasi Timur

awalia lestari; dra. hj. sri mawani, m.pd; safrul kodri, m.pd;

ABSTRAK
Awalia Lestari. Perbedaan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Picture and
Picture dan Role Playing di Sekolah Dasar Negeri Duren Jaya VII Bekasi Timur.
Skripsi: Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Pada umumnya kegiatan belajar mengajar di sekolah monoton dan tidak
menarik, hal ini dikarenakan guru kurang menerapkan model pembelajaran yang
bervariasi, sehingga siswa seringkali merasa bosan. Hal tersebut menimbulkan
pelajaran yang diajarkan oleh guru akan dianggap sulit bagi siswa, karena dalam
penyampaian materi pelajaran jarang menggunakan model pembelajaran yang
dapat menarik perhatian siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) siswa menggunakan model
pembelajaran Picture and Picture dan Role Playing. Penelitian ini dilaksanakan di
Sekolah Dasar Negeri (SDN) Duren Jaya VII Bekasi Timur pada semester genap
tahun ajaran 2016/2017 dengan sampel penelitian berjumlah 60 siswa. Teknik
sampling yang digunakan adalah sampling jenuh dan alat analisis menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperiment Design.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) siswa menggunakan model
pembelajaran Picture and Picture dan Role Playing di SDN Duren Jaya VII
Bekasi Timur.