Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Konestethic (VAK) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Klender 20 Pagi Jakarta Timur

ahmad subakhi, s.e., ak., m.m., c.a.; fitrisia, s.e., ak., m.si.; drs. h. susilo wardoyo m.pd; supriansyah,m.pd;

ABSTRAK
Aulia Kusumaningrum. 1301045083. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Klender 20 Pagi Jakarta Timur. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penerapan Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic yang signifikan terhadap hasil belajar IPS kelas V SDN Klender 20 Pagi Jakarta Timur, pokok bahasan menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Penelitian ini menggunakan metode QuasiEksperimen Design. Variabel bebas: Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic. Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Klender 20 Pagi. Jakarta Timur kelas V pada semester II tahun pelajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Pengujian dilakukan dengan instrument soal Pilihan Ganda (PG) dengan empat pilihan jawaban.
Uji Instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung = 0,907 > 0,344 = rtabel, maka instrumen reliabel.
Uji Normalitas menggunakan Uji Chi Quadrat. Hasil eksperimen didapatkan χ2hitung = 2,72 < 9,49 = χ2tabel, kontrol didapatkan χ2hitung = 0,68 < 9,49 = χ2tabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji Homogenitas menggunakan Uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,28 < 1,85 = Ftabel, dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai hasil belajar IPS eksperimen sebesar 80,97 dan rata-rata nilai hasil belajar IPS kontrol sebesar 67,43.
Pengujian hipotesis menggunakan Uji-t, didapatkan thitung = 5,56> 2,00 = ttabel, dengan taraf signifikansi α = 0,05. Maka hipotesis alternatif (H1) diterima, yang menyatakan adanya Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Klender 20 Pagi Jakarta Timur.