Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Metode Problem Solving Dengan Metode Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SDN Cengkareng Barat II Jakarta Barat

zul fahmi, s.e., m.si ; ir. tukirin, m.m; gufron amirullah, m.pd; drs. r. tricahyono nur harsono, m.si;

ABSTRAK
ATIKAH WATI. NIM : 1201045088. “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Metode Problem Solving dengan Menggunakan Metode Inkuiri Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Cengkareng Barat 11 Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan penggunaan metode Problem solving dengan metode Inkuiri pada hasil belajar IPA. Penelitian ini dilakukan di SDN Cengkareng Barat 11 Pagi Jakarta Barat Kelas IV B dan Kelas IV C pada Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017.Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPA antara pembelajaran menggunakan metode Problem Solving dengan metode Inkuiri pada siswa kelas IV SDN 11 Cengkareng Barat. Hal ini dihasilkan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 1,59, dan ttabel =2,018 pada taraf signifikasi = 0,05 yang menghasilkan thitumg = 1,59 > 2,018 ttabel, maka Ho ditolak. Sedangkan pada taraf signifikasi = 0,01 yang menghasilkan thitung = 1,59 > 2,664 ttabel. Rata-rata hasil belajar IPA siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Problem Solving sebesar 65, 35 sedangkan rata-rata hasil belajar IPA siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Inkuiri sebesar 73,11. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan metode Inkuiri mempunyai hasil belajar IPA yang lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode Problem Solving.