Hubungan Hukuman Di dalam Kelas Terhadap Motivasi Belajar Kelas V SDN Makasar 03 Pagi

yusdi daulay, se., m.m.; ir. tukirin, m.m; dra. hj. nur wahyuni, m.si; hj. mimin ninawati, se., m.pd;

ABSTRAK
ARIA MAGI BROHA. 1301045574. Hubungan Hukuman di Dalam Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Makasar 03 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Hubungan Hukaman di Dalam Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Makasar 03 Pagi, Jakarta Timur pada semester II tahun ajaran 2016-2017.
Jenis metode penelitian ini adalah metode korelasi. Populasi pada penelitian ini berjumlah 32 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen yang digunakan pada kedua variabel adalah angket yan terdiri dari 40 pernyataan butir angket. Angket terlebbih dahulu diujicobakan kepada 35 siswa kelas V di SDN Kebayoran Lama Selatan 03 Pagi. Uji validitas kedua instrumen dihitung dengan menggunakan rumus korelasi Produt Moment masing-masing variabel memperoleh skor valid sebanyak 20 butir pernyataan dan 20 butir pernyataan dinyatakan tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus korelasi Alpha yaitu rhitung > rtabel 0,660 > 0,344, maka instrumen dinyatakan reliabel. Sebelum dilakukan uji hipotesis data, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors. Perhitungan uji normalitas Hukuman di Dalam Kelas memperoleh Lhitung < Ltabel yaitu 0,1317 < 0,157, sedangkan uji normalitas Motivasi Belajar meperoleh Lhitung < Ltabel yaitu 0,1490 < 0,157 maka dismpulkan data kedua variabel berdistribusi normal. Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar presentase hubungan Kumuna di Dalam Kelas Terhadap Motivasi Belajar dilakukan dengan menghitung koefisien determinasi (r2). Dari perhitungan tersebut terdapat koefisien determinasi sebesar 0,093 % , ini berarti 0,093 % Hukuman di Dalam Kelas berkontribusi terhadap Motivasi Belajar siswa. Uji hipotesis dengan korelasi pearson product moment didapat thitung sebesar 0.306, selanjutnya dihitung dengan uji-t, didapat thitung < ttabel yatiu 1,763 > 2,042 dengan taraf signifikan 0,05.
Dari perhitungan uji t, dapat disimpulkan bahwa H0 yang menyatakan tidak ada hubungan antara Hukuman di Dalam Kelas dengan Motivasi Belajar siswa diterima, sedangkan H1 ditolak. Hal ini menyatakan bahwa tidak terdapat Hubungan yang signifikan antara Hukuman di Dalam Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Makasar 03 Pagi.