Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Pondok Labu 07 Pagi Jakarta selatan

dr. nendi juhandi, s.e, m.m.; tupi setyowati, s.e., m.m; dr. rudy gunawan, m.pd; drs. zuhad ahmad, m.pd;

ABSTRAK
ARI YUNARNI DWI ASTUTI: 1301045069. “Pengaruh Metode Pembelajaran
Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Pondok Labu 07
Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, Jakarta, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh hasil
belajar IPS siswa dengan menggunakan Metode Pembelajaran Guided Note
Taking (Catatan Terbimbing).
Metode yang digunakan adalah Metode Pembelajaran Guided Note Taking
(Catatan Terbimbing). Penelitian ini dilakukan di SDN Pondok Labu 07 Pagi
Jakarta Selatan, kelas IV C dan kelas IV D pada Semester Genap Tahun Ajaran
2016/2017. Sample dalam penelitian ini berjumlah 42 siswa, 21 siswa kelas IV C
dan 21 siswa kelas IV D di SDN Pondok Labu 07 Pagi Jakarta Selatan. Sampel
yang digunakan adalah sampel Cluster Sampling, untuk mengetahui ada atau tidak
nya pengaruh metode Guided Note Taking (Catatan Terbimbing) terhadap hasil
belajar IPS. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 40
soal.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh Metode Guided Note
Taking (Catatan Terbimbing) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN
Pondok Labu 07 Pagi Jakarta Selatan. Uji validitas instrumen dengan rumus
Korelasi Point Biserial didapat 32 soal yang valid dan 8 soal yang drop,
sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,888 > rtabel
0,329 maka instrumen reliabel. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji normalitas hasil tes menggunakan Liliefors. Pada kelas
eksperimen diperoleh = 0,1103 = 0,1934 pada α = 0,05 dan kelas
kontrol diperoleh = 0,171 < = 0,1934. Uji homogenitas hasil tes
menggunakan uji Fisher. Diperoleh 1,310 < 2,12. Dengan taraf
signifikasi α = 0,05 dengan dk pembilang 20 dan dk penyebut 20 didapat =
2,12 ternyata < , maka dapat disimpulkan kedua populasi tersebut
bersifat homogen. Hasil Uji hipotesis menggunakan Uji-t diperoleh 4,61
> 2,021, pada α = 0,05 ternyata > maka ditolak, dan diterima.
Kesimpulan peneliti ini bahwa terdapat pengaruh Metode Guided Note
Taking (Catatan Terbimbing) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN
Pondok Labu 07 Pagi Jakarta Selatan.