Perbedaan Minat Belajar IPA yang Menggunakan Model Pembelajaran Connected Dengan Model Pembelajaran Integrated Siswa SDN Kelapa Dua Wetan 06 Pagi Jakarta Timur

dr. sunarto suwito, se, mm.; agung a. rasul, se. mm; prof. dr. h. ade hikmat m.pd,; dr. h. pudjo sumedi. as, m.ed;

DIANATI NUR AFRILIANA. NIM: 1201045138. Perbedaan Minat Belajar IPA Yang Menggunakan Model Pembelajaran Connected Dengan Model Pembelajaran Integrated Siswa SDN Kelapa Dua Wetan 06 Pagi Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Prof.Dr.HAMKA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan penggunaan model Connected dengan model Integrated terhadap minat belajar IPA kelas II SDN Kelapa Dua Wetan 06 Pagi Jakarta Timur.
Model penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif komperatif. Populasi penelitian terdiri dari 66 anak dari kelas II B dan II C. Sampel penelitian menggunakan sampling jenuh. Instrumen dalam penelitian berupa kuesioner dengan 30 terdiri dari 3 alternatif jawaban dan di uji validitas dan reliabilitas. Hasilnya adalah 27 item soal yang valid dan tingkat reliabilitas sebesar 0,82. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah korelasi product moment, dengan terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis statistik, diperoleh thitung = 4,48 pada taraf signifikan  = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 64 seharga 2,062. Karena thitung > ttabel (4,48 > 2,062) maka Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar IPA siswa kelas antara kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran Connected dengan kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran Integratted siswa kelas II SDN Kelapa Dua Wetan 06 Pagi.
Kata Kunci : Penggunaan Pendekatan Connected dengan Integrated Minat Belajar IPA Siswa Kelas II.