Perbedaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Dengan Metode Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas III SDN Wanajaya 02 Cibitung

dr. anik tri suwarni, m.m.; agung a. rasul, se.m.m; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd;

Diana Astuti : 1301045140“Perbedaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Dengan Metode Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas III SDN Wanajaya 02 Cibitung”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.Hamka, Jakarta 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada “Perbedaan Metode Pembelajaran MindMapping Dengan Metode Probelem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas III SDN Wanajaya 02 Cibitung”.Tahun ajaran 2016/2017.Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah siswa yang akan diteliti. Sampel penelitian terdiri dari siswa pada kelas Mind Mapping dan siswa pada kelas Problem Based Learning.Teknik pengumpulan data dengan tes berbentuk soal pilihan ganda dengan 3 pilihan jawaban yang telah diuji melalui uji validitas dan realibilitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikan 0,05 thitung sebesar 2,553 dan ttabel = 1,996. Karena thitung lebih besar dari pada ttabel maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan terima H1, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan metode pembelajaran Mind Maaping dengan metode pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas III SDN Wanajaya 02 Cibitung. Kata Kunci : Metode Pembelajaran Mind Maaping dengan Metode Problem Based Learning Hasil Belajar PPKn SD