Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Strategi Quantum Teaching dan Strategi Mind Maps Pada Materi Bumi dan Alam Semesta Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pekayon 09 Pagi Jakarta Timur

nendi juhandi, se.m.m.; ir. tukirin, m.m; dr. h. nawawi, m.si; kowiyah, m.pd;

Dian Eka Permata Sari Padang. 1301045575. Perbedaan Hasil Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam dengan menggunakan Strategi Quantum Teaching dan Strategi
Mind Maps pada materi Bumi dan Alam Semesta siswa Kelas V Sekolah Dasar
Negeri Pekayon 09 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada atau tidak Perbedaan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan Strategi Quantum
Teaching dan Strategi Mind Maps pada materi Bumi dan Alam Semesta siswa
Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Pekayon 09 Pagi
Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2016/2017. Populasi penelitian
berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen
I dan 30 siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen II. Sampel diambil
menggunakan sampel jenuh. Metode penelitian ini adalah Quasi Experimental
Desain dengan tipe Nonequivalent Control Group Desain dan bentuk Post-test
Only. Sebelum melakukan penelitian, instrumen soal diuji coba kepada siswa
kelas V di Sekolah Dasar Negeri Ciracas 07 Pagi kemudian dihitung validitasnya
menggunakan Korelasi Point Biserial. Hasilnya adalah 30 soal valid dan 10 soal
drop. 30 soal yang valid dihitung reliabilitasnya menggunakan rumus KR-20 dan
diperoleh rhitung 0,90 > rtabel 0,361 maka instrumen soal tersebut ―Reliabel‖.
Uji normalitas dilakukan dengan Chi-kuadrat. Dari data kelas eksperimen
I diperoleh x2
hitung 0,84 < x2
tabel 7,81 pada taraf signifikansi 0,05 dan n = 30,
sementara dari data kelas eksperimen II memperoleh x2
hitung 4,27 < x2
tabel 7,81
pada taraf signifikansi 0,05 dan n = 30. Kedua data tersebut memperoleh x2
hitung
lebih kecil dari x2
tabel yang berarti bahwa data berdistribusi ―Normal‖. Selanjutnya
adalah melakukan perhitungan uji homogenitas dengan uji Fisher dan diperoleh
Fhitung 1,38 < Ftabel 1,85 artinya varians data tersebut bersifat ―Homogen‖.
Setelah melakukan uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji
homogenitas, tahap terakhir adalah melakukan analisis data dengan uji-t.
Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh thitung 2,18 > ttabel 2,0021 maka maka H0
ditolak dan H1 diterima artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari Strategi
Quantum Teaching dan Strategi Mind Maps pada materi Bumi dan Alam Semesta
siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pekayon 09 Pagi Jakarta Timur.
Kata kunci: Strategi Quantum Teaching dan Strategi Mind Maps, hasil belajar
Ilmu Pengetahuan Alam.