Pengaruh Metode Pembelajaran Active Sharing Knowledge Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas III di SDN Munjul 01 Pagi Jakarta Timur

ahmad subakhi, s.e., ak., m.m., c.a.; dr. nuzulul hidayati, s.e., ak., m.m.; drs. h. kusmadjid abdullah, m.pd; dr. rudy gunawan, m.pd;

Titik Mulyani. NIM 1201045574. “Pengaruh model pembelajaran Active
Sharing Knowledge terhadap hasil belajar IPS kelas III SDN Munjul 01 Pagi
Jakarta Timur”. Skripsi Jakarta : Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran Active Sharing Knowledge terhadap hasil belajar IPS kelas
III SDN Munjul 01 Pagi Jakarta Timur tahun ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment, jumlah
sampel pada penelitian ini berjumlah 57 siswa yaitu siswa kelas III A yang
berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas III B 25 siswa sebagai kelas
eksperimen. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrumen
penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba
yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial
Correlation berupa tes obyektif pilihan ganda 40 soal dengan 4 pilihan ganda
didapat 31 soal yang valid dan 9 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas
dengan rumus KR-20 sebesar 0,953.
Hasil Penelitian ini menunjukan uji normalitas menggunakan uji Liliefors
dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok yang diberikan
perlakuan (kelompok eksperimen), pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0761
dan Ltabel = 0,173 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena Lhitung< Ltabel maka
dapat disimpulkan data kelompok eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan
pada kelompok yang tidak diberikan perlakuan (kelompok kontrol), pengujian
normalitas didapat Lhitung = 0,0108 dan Ltabel = 0,156 dengan taraf signifikansi α =
0,05. Karena Lhitung< Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok kontrol
berdistribusi normal. Uji homogenitas diperolehFhitung = 1,520 karena Fhitung sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t
diperoleh thitung = 7,7 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk)
55 didapat ttabel = 1,7 karena thitung> ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Dari hasil uji t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran Active Sharing Knowledge terhadap hasil
belajar IPS kelas III SDN Munjul 01 Pagi Jakarta Timur
Kata kunci : Active Sharing Knowledge, hasil belajar IPS.