Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV yang Menggunakan Model Tutor Sebaya dan Team Assisted Individual dan Makasar 01 Pagi Jakarta Timur

nendi juhandi, se, mm dan komara s.e, mm; dr. desvian bandarsyah, m.pd; ika yatri, m.pd;

Siti Nur Aisyah, NIM: 1201045541, Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial Siswa Kelas IV yang Menggunakan Model Tutor Sebaya dan Team
Assisted Individually SDN Makasar 01 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model Tutor Sebaya dan
model Team Asissted Individually. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini
adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model
Tutor Sebaya dan model Team Asissted Individually”.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Makasar 01 Pagi Jakarta Timur kelas
IV pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan
metodologi kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah quasi
eksperimen. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.
Uji coba instrumen di SDN Sukatani 1 kepada 31 siswa. Uji validitas
instrumen dengan rumus Kolerasi Biserial didapat 35 soal yang valid, sedangkan
uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,852 > 0,361 = rtabel, maka
instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu, uji normalitas menggunakan Uji
Lilieofers dan Uji Homogen menggunakan Uji Fisher. Pada kelas eksperimen1
pengujian normalitas didapat Lhitung, 0,016 < 1,86 Ltabel dan kelas eksperimen2
Lhitung 0,0023 < 1,86 Ltabel dengan taraf signitifikan α 0,05 dan n = 30 untuk kelas
eksperimen1 dan n = 35 untuk kelas eksperimen2 maka dapat disimpulkan data
kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung
1,255 < 1,86 Ftabel dengan taraf sigitifikan α = 0,05 dk pembilang 30 dan dk
penyebut 58, maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti sampel berasal
dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung
12,36 > 2,002 ttabel dengan taraf signitifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk)
58, maka H0 ditolak.
Dengan hasil diatas, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar IPS siswa yang diajar menggunakan model Tutor Sebaya dan Team
Asissted individually.
Kata Kunci : Model Tutor Sebaya model Team Asissted Individually hasil belajar
IPS.