Perbedaan Metode Kuis Interaktif Dengan Metode Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 20 Klender Jakarta Timur

kurnia heriansyah, s.e, m. ak dan enong muis, s.e, m.si; dr. irwan baadilla, m. pd; ferawati, m. pd;

DIMAS KUSUMA RAMADAN. NIM : 1301045145 “Perbedaan Metode Kuis
Interaktif dengan Metode TGT (Teams Games Tournament) terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Klender 20 Jakarta Timur” Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan
Metode Kuis Interaktif dengan Metode TGT (Teams Games Tournament)
terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Klender 20 Jakarta Timur.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif,
Metode penelitian yang digunakan adalah True Eksperimen. Instrumen penelitian
berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum
diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen
yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas
V-A dan 30 siswa kelas V-B. Validitas tes dihitung menggunakan korelasi Point
Biserial sebanyak 30 soal dengan valid 20 soal. Instrumen berupa tes pilihan
ganda 30 soal. sedangkan uji reliabilitas tes 0,955 ini dihitung dengan rumus K-R
20 (Kuder dan Richardson).
Hasil penelitian dari uji normalitas hasil belajar siswa kelompok
eksperimen dengan menggunakan metode TGT (Teams Games Tournament)
diperoleh 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yakni 0,1015 < 0,161 pada taraf nyata α = 0,05 dengan
n = 30 sedangkan hasil uji normalitas hasil belajar siswa kelompok kontrol dengan
menggunakan metode Kuis Interaktif diperoleh 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yakni 0,1415 <
0,161 pada taraf nyata α = 0,05 dengan n = 30 maka kedua kelompok berdistribusi
normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher yaitu diperoleh
𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,81 dan nilai 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,86 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena
𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , maka varians kedua kelompok adalah homogen. Dari
perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh 4,19 > 2,0021,
maka 𝐻0 ditolak, sedangkan 𝐻1 diterima.
Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan, bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara metode Kuis Interaktif dengan metode TGT
(Teams Games Tournament) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 20
Klender Jakarta Timur.
Kata Kunci: Metode Kuis Interaktif, Metode TGT (Teams
Games Tournament), hasil belajar IPA.