Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Metode Gema (Games, Manipulative and Activities) dan Model TGT (Teams Games Tornament) Kelas 4 SDN tanjung Duren Selatan 01 Pagi Jakarta Barat

h. ahmad subaki, se, mm, ak dan zulfahmi se. m.si; wahidin, m.psi;

SAYIDAH MUTHIAH: NIM: 1101045575. Perbedaan Hasil Belajar
Matematika Siswa dengan Metode GeMA (Games, manipulative and activities)
dan Metode TGT (Teams Games Tournament) Kelas 4 SDN Tanjung Duren
Selatan 01 Pagi Jakarata Barat. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar matematika penggunaan metode GeMA dan model TGT
terhadap siswa kelas 4 sd. Metode GeMA adalah pembelajaran yang
menggabungkan beberapa proses pembelajaran yaitu games, manipulatives and,
avtivities. Sedangkan model TGT adalah pembelajaran melalui penemuan siswa
didorong untuk belajar sebagian besar melalui keterlibatan aktif mereka sendiri
dengan konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang siswa temukan. Hipotesis yang
diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan metode GeMA dan model TGT. Penelitian ini
dilaksanakan di SDN Tanjng Duren Selatan 01 Pagi Jakarta Barat pada semester
genap tahun pelajaran 2015/2016.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sample
dengan sampel penelitian sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa sebagai
kelas eksperimen dan 36 siswa sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan
pada penelitian ini true eksperimen. Instrumen penelitian berupa soal uraian
sebanyak 15 butir soal essay. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan di SDN
Tanjung duren selatan 01 Pagi Jakarta Selatan kepada 36 siswa. Uji validitas
rumus Product Moment dan didapat 14 butir soal valid. Uji menggunakan rumus
Alpha Cronbach. Berdasarkan pengujian, instrument penelitian reliabel dan layak
untuk digunakan.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan
uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji norma;itas dengan taraf
signifikasi 0, 05 dan n = 36 adalah 0,144. Kelas Eksperimen memiliki
Lhitung 0,095<0,147 maka disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal.
Uji Homogenitas dengan taraf signifikasi 0, 05 , dk pembilang dan dk
penyebut = 35, F=1,4382 karena Fhitung < F< Ftabel atau 0,5099<1,4382<1,9611,
maka disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Pengujian uji hipotesis
dengan taraf signifikansi 0, 05 adalah 5,8499 diperoleh thitung > ttabel = 5,8499 >
1,9943 maka
H 0
ditolak.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan perbedan hasil belajar dengan
menggunakan metode GeMA (Games,Manipulatives,And Activities) signifikan
dari model TGT kelas 4 sd Tanjung duren Selatan Jakarta Barat.
Kata Kunci : Model TGT, Metode GeMA dan Hasil Belajar Matematika Siswa