Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Pada Pembelajaran Biologi

dr. trinandari p. nugrahanti, se., ak., m.si dan kurnia heriansyah, se., m.a; dr. h. budhi akbar, m.si; eka kartikawati, m.pd;

ABSTRAK
Septiyenti Fuadah. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan
Kemampuan Berpikir Analisis Siswa pada Pembelajaran Biologi. Skripsi. Jakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keeratan hubungan
antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan berpikir analisis siswa pada
pembelajaran biologi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode
deskriptif jenis korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di MA Negeri 1 Serang
pada bulan Mei tahun 2017. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas XI
MIA di MA Negeri 1 Serang dengan jumlah 136 siswa. Teknik pengambilan
sampel yaitu dengan cluster random sampling dan diperoleh satu kelas dari
keseluruhan populasi yaitu kelas XI MIA 2 sebanyak 32 siswa. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini dengan tes tertulis jenis uraian yang
digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan analisis siswa. Data
tersebut dianalisis dengan menggunakan regresi linier. Didapatkan koefisien
korelasi (rhitung) sebesar 0,612 sedangkan rtabel pada taraf signifikansi 1% sebesar
0,44. Nilai r2 adalah 0,374. Sehingga diperoleh kontribusi kemampuan berpikir
kritis dengan kemampuan berpikir analisis sebesar 37,4%. Disimpulkan bahwa
terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan berpikir
analisis siswa pada pembelajaran Biologi.