Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pokok Bahasan Perubahan Lingkungan

dr. trinandari p. nugrahanti, s.e., dan bambang tutako, se. ak.m. si; gufron amirullah, m.pd; rizkia suciati, m.pd.;

ABSTRAK
Ricka Sita Saraswati Pratami. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pokok Bahasan Perubahan Lingkungan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X di SMA Negeri 95 Jakarta. Learning Cycle 5E merupakan model pembelajaran motivasi yang dikembangkan oleh Robert Karplus. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 95 Jakarta pada bulan Maret s.d Mei 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy Experiment dengan desain penelitian Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA berjumlah 144 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, diperoleh dua kelompok penelitian yaitu kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 36 dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 36 siswa. Instrumen digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa berupa test pilihan ganda pokok bahasan perubahan lingkungan yang berjumlah 30 butir soal yang mencakup 6 indikator yaitu mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan kognitif kelas eksperimen sebesar 74,94, sedangkan kelas kontrol 68,06. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t pada taraf signifikasi α = 1 % diperoleh t(hitung) = 3,44 > t(tabel) = 2,39 maka H0 ditolak H1 diterima. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E berpengaruh terhadap kemampuan kognitif.