Perbandingan Metode Student Facilitator and Explaining Dengan Metode Everyone Is Teacher Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Gedong 12 Pagi Jakarta Timur

dr. anik tri suarni. mm dan dr. budi permana yusuf. mm; prof. dr. suswandari, m.pd; dr. sugeng riyadi, m. pd;

SAHLATUL ABIDAH, 1201045504. “Perbandingan Metode Student Facilitator
and Explaining dengan Metode Everyone is Teacher Terhadap Hasil Belajar IPS
Kelas IV SDN Gedong 12 Jakarta” Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbandingan Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan
Metode Pembelajaran Everyone is Teacher terhadap hasil belajar IPS.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Variabel bebas:
Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan Metode
Pembelajaran Everyone is Teacher. Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian
ini dilaksanakan di SDN Gedong 12 Pagi Jakarta kelas IV pada semester genap
tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri
dari 30 siswa kelas eksperimen I dan 30 siswa kelas eksperimen II. Uji instrumen
dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point
Biserial didapat 26 soal yang valid dan 14 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan
K-R 20 didapat = 0,963 > 0,361 = , maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I
didapat = 0,102 ˂ 0,161, sedangkan kelas eksperimen II didapat = 0,0784˂ 0,161,
maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji
homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh = 1,10 ˂ 1,65, dapat disimpulkan
sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai
kelas eksperimen I didapat sebesar 82,27 dan rata-rata nilai untuk kelas
eksperimen II sebesar 74,77. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat =
2,65 > 2,00 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti tolak , maka hasil
penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPS siswa yang diajarkan dengan Metode Pembelajaran Student Facilitator
and Explaining dan Metode Everyone Is Teacher.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan
Metode Everyone Is Teacher Hasil Belajar IPS