Perbedaan Antara Metode Course Review Horay Dengan Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Cengkareng Barat 10 Pagi

eti rochaety, se, mm dan drs. bambang sumaryanto, mm; dra. hj. nur wahyuni, m.si; mimin ninawati, se. m.pd;

Ryan Fajri Andrian. NIM: 1201045503. Perbedaan Antara Metode Course
Review Horay dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas III di SDN Cengkareng Barat 10 Pagi Jakarta Barat. Skripsi.
Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Perbedaan Antara
Metode Course Review Horay dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil
Belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cengkareng Barat 10 Pagi
Jakarta Barat pada semester 2 kelas III A dan III B tahun ajaran 2015 / 2016.
Uji coba instrumen di SDN Cengkareng Barat 10 Pagi Jakarta Barat
kepada 31 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus Kolerasi Biserial
didapat 21 soal yang valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20
diperoleh rhitung = 0,834 > 0,355 = rtabel, maka instrumen reliabel. Uji
persyaratan yaitu, uji normalitas meggunakan Uji Lilieofers dan uji
homogen menggunakan Uji Fisher. Pada kelas eksperimen I pengujian
normalitas didapat Lhitung = 0,0129< 0,161 Ltabel dan kelas eksperimen II
Lhitung 0,0507< 0,161 Ltabel, maka dapat disimpulkan data kedua kelompok
berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung1,10< 1,860811
Ftabel, maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti sampel berasal
dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung “3,00 > 2,0021” ttabel
dengan taraf signifikasi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0
ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan antara metode Course
Review Horay dengan metode Demonstrasi terhadap hasil belajar IPA Siswa
Kelas III SDN Cengkareng Barat 10 Pagi Kalideres Jakarta Barat.
Kata Kunci : Metode Course Review Horay, Metode Demonstrasi, hasil belajar
IPA.