Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Model Problem Solving dan Model Think-Pair-Share Di SMA Plus PGRI Cibinong

drs. ahmad h dan dr. andi sessu . m.si; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; benny hendriana, m.pd.;

RIZKI JULIAN PANGESTU AJI. NIM : 1201125155. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Model Problem Solving dan Model Think-Pair-Share Di SMA Plus PGRI Cibinong. Skripsi : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Februari 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model problem solving dan model think-pair-share. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “ada perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model problem solving dan model think-pair-share”. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Plus PGRI Cibinong. Sampel yang diteliti sebanyak 90 siswa yang terdiri dari 45 siswa kelas eksperimen dan 45 siswa kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyaratanya itu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Pada kelompok eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,091 dan kelompok kontrol didapat Lhitung = 0,110, Ltabel pada kelompok eksperimen dan kontrol adalah 0,132 karena kedua kelompok Lhitung < L0,05(45) maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,229 dengan F0,05(44,44) = 1,648, karena Fhitung = 1,229 < 1,648 = F0,05(44,44), maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 1,71 pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 88 didapat thitung = 1,71 > 1,67 = t0,95(88) maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model problem solving dan model think-pair-share di SMA Plus PGRI Cibinong.