Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) Berbantu Geoboard terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 20 Jakarta

dr. nendi juhandi se. m.m dan drs. komara se. m.m; wahidin, m.pd.; supiat, m.pd.;

Risqika Nurhaini. NIM 1301125133. Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) Berbantu Geoboard terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 20 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) berbantu geoboard terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 20 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Jakarta kelas VII semester genap Tahun ajaran 2016-2017. Sampel diambil secara Cluster Sampling dengan mengambil sebanyak 60 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment. Uji Persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan Uji-F untuk homogenitas. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡hitung sebesar 2,146 dengan taraf signifikansi 0,05. Jadi kesimpulannya terdapat pengaruh model pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) berbantu geoboard terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 20 Jakarta dan effect size dalam penelitian ini sebesar 0,6.