Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Pola Minum Air Mineral Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

h. ahmad subaki, se, mm, ak.; wahidin, m.pd.; drs. edi susanto, m.pd.;

Ratu Kurnia.1301125127. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Pola Minum Air Mineral Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Upaya pendidikan untuk mencetak generasi yang berkualitas salah satunya melalui pelajaran matematika. Namun berdasarkan survei PISA dan INAP diketahui bahwa pencapaian kompetensi matematika di Indonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pola minum air mineral terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Cibeber pada semester 2 tahun ajaran 2016-2017. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling dengan metode penelitian quasi eksperimen. Data hasil belajar diperoleh melalui instrument yang diujikan di akhir pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen pada pokok bahasan aritmatika sosial sebesar 26,3 dengan simpangan baku 11,73 sedangkan skor rata-rata kelas kontrol adalah 20,38 dengan simpangan baku 11,53. Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pola minum air lebih tinggi dibanding dengan pembelajaran yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pola minum air mineral.