Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Aspek Gender

dr. anik tri suwarni, m.m.; drs. ahmad h. abu bakar, m.m.; wahidin, m.pd.; isnaini hardayani, m.pd.;

PUTRI MERISKA. 1301125122. Pengaruh Model Pembelajaran Creative
Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau
Dari Aspek Gender. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Creative Problem Solving tehadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa
dan perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa laki-laki serta perbedaan
kemampuan berpikir kritis siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan di SMP
Negeri 5 Tambun Selatan Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang
digunakan adalah quasi eksperimental, yang melibatkan 88 siswa sebagai sampel.
Penentuan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Pengumpulan data
setelah perlakuan dilakukan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis
matematis siswa yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil tes kemampuan
berpikir kritis matematis siswa sudah memenuhi uji prasyarat analisis dan uji
hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis
matematis siswa sehingga terdapat perbedaan pada kemampuan berpikir kritis
siswa laki-laki dan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis pada siswa
perempuan.