Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Dengan Pair Check di Kelas IV SDN Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan

tri nandari, se, m,si,ak.; m. ir. tukirin, mm.; prof. dr. h. pudjo sumedi as, s.e, m.ed; hari naredi, m.pd;

Annisa Rokhimah. “Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Dengan Pair
Check Di Kelas IV SDN Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu dan Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
hasil belajar IPS menggunakan model pembelajaran Think Talk Write dan Pair
Check di kelas IV SDN Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan. Tahun ajaran 2016-
2017. Metode penelitian yang digunakan adalah Post-Test Only Control Design,
jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 60 siswa yaitu siswa kelas IV-A
yang berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas IV-B berjumlah 30
siswa sebagai kelas eksperimen 2 sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Sebelum instrument penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu
dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus
Point Biserial Correlation berupa tes pilihan ganda 40 soal dengan 4 pilihan a, b,
c, d dan didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji
reliabilitas dengan rumus KR-20 sebesar 0,9060. Sebelum data dianalisi terlebih
dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors
dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Untuk kelas ekperimen 1
didapatkan < yaitu 0,1359 < 0,16. Untuk kelas eksperimen 2
< yaitu 0,0981 < 0,161 maka Ho diterima. Berarti sampel yang
digunakan berasal dari populasi dengan distribusi normal. Uji Fisher untuk untuk
homogenitas dengan taraf signifikan α= 0,05 diperoleh < yaitu
1,238 < 1,858 maka Ho diterima.Uji hipotess yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Uji-t setelah dianalisis disimpulkan harga = 5,178 pada taraf
signifikasi α= 0,05 dengan derajat kebebasan (dk)= 58. Karena >
( 5,178 > 2,002 ) maka dapat disimpulkan bahwa diterima. Hal ini
menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS
menggunakan model Think Talk Write dengan Pair Check di kelas IV SDN
Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Think Talk Write, Model Pembelajaran
Pair Check, Hasil Belajar IPS.