Pengaruh Lingkungan Keluarga Tehadap Prestasi Belajar Kelas V di SDN Curug 02 Kecamatan Bojongsari Kota Depok

h. ahmad subaki, se, mm, ak; , ca.; dr. hj. nuzulul hidayati, se, ak, mm; daniel fernandez drs, m,si; ika yatri,s.pd. m.pd;

ANNISA RAMDANITA. NIM : 1301045057. “Pengaruh Lingkungan
Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Kelas V di SDN Curug 02 Kecamatan
Bojongsari Kota Depok ”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN Curug 02
Bojongsari kota Depok pada tahun 2016/2017.
Metode penelitian diambil dengan menggunakan survai dengan
pendekatan kuantitatif asosiatif sampel penelitian berjumlah 42 siswa yang terdiri
dari 21 siswa kelas VA dan 21 siswa kelas VB. Sampel yang digunakan peneliti
adalah sampel random. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada subyek
penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui
validitas dan reabilitas. Uji validitas instrumen lingkungan keluarga menggunkan
program Ms.excel dengan rumus Product Moment Pearsons didapat 28 soal yang
valid dan 10 soal yang tidak valid. Sedangkan uji coba reliabillitas instrumen
lingkungan keluarga juga menggunakan program Ms.excel dengan rumus Alpha
Cronbach dengan nilai r11 0,813 dan rtabel 0,320 maka data dapat dikatakan
reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat terlebih dahulu yaitu uji
normalitas dengan menggunakan rumus liliefors dengan taraf signifikan α = 0,05
dan n = 42 adalah 0,136 memiliki Lhitung = 0,1053 < Ltabel = 0,173. maka data dapat
dikatakan normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikan α = 0,05, dk
pembilang 41 dan dk penyebut 41 adalah 4,07. Karena = 1,12 < =
4,07 maka dikatakan homogen. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat
pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan oleh
persamaan regresi yaitu Ŷ = 0,83 X - 47,8 bersifat signifikan, maka setiap
peningkatan 1 unit lingkungan keluarga akan meningkatkan prestasi belajar
sebesar 0,83 unit.
Pengujian koefisien jalur sederhana menyatakan bahwa r = 0,94 yang
berarti terdapat pengaruh antara variabel yang sangat kuat. Sedangkan koefisien
determinasi (KD) = 0,88 yang berarti lingkungan keluarga berkontribusi sebesar
88% terhadap prestasi belajar dan sisanya 12% dari variabel lain.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan
signifikan antara lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V
Sekolah Dasar Negeri Curug 02 Kota Depok semester ganjil tahun pelajaran
2016/2017, yang berarti semakin baik lingkungan keluarga maka akan
meningkatkan prestasi belajar.
Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar