Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Model Explict Instruction Dengan Model Arias Pada Siswa Kelas IV SDN Kebon Jeruk 06 Pagi Jakarta Barat

fitrisia, s.e., ak., m.si.; dr. hj. nuzulul hidayanti, se, ak, mm.; dra. zulfadewina, m.pd.; drs. h. nur busyra, mm.,m.pd.;

Annisa Mahfudhoh. NIM : 1301045056. Perbedaan Hasil Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam Menggunakan Model Pembelajaran Explicit Instruction
Dengan Model ARIAS Pada Siswa Kelas IV SDN Kebon Jeruk 06 Pagi Jakarta
Barat. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.DR. HAMKA.
Jakarta.2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya.
Perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan model pembelajaran Explicit
Instruction dengan model ARIAS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kebon
Jeruk 06 Pagi Jakarta Barat tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode Quasy Experiment design. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IV SDN Kebon Jeruk 06 Pagi Jakarta Barat sebanyak
29 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Diperoleh
sampel penelitian 2 kelas yang terdiri dari siswa IV-A dan IV-B. Uji coba
instrumen dilakukan di SDN Kebon Jeruk 17 Pagi Jakarta Barat kepada 30 siswa.
Uji Validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 soal
yang valid dari 40 soal yang diujikan, sedangkan uji realibilitas dengan rumus
KR-20 diperoleh = 0.86 > 0,36 = , maka instrument reliabel. Uji
persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uj homogenitas
menggunakan uji fisher. Kelas eksperimen 1 uji normalitas didapat = 0,12
< 0,161 = , dan kelas eksperimen 2 = 0,10 < 0,161 = dengan
taraf signifikan dan n = 29 maka disimpulkan data kedua kelompok
berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat = 1,21 < 1,88 =
dengan taraf signifikan dan dk pembilang = 28 serta dk penyebut
= 28, maka disimpulkan variasi kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari
populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh = 4,07
> 2,004 = pada taraf signifikan dan derajat kebebasan [dk] = 56,
maka H0 ditolak, H1 diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan
Terhadap Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Explicit Instruction dengan
Model ARIAS Siswa Kelas IV SDN Kebon Jeruk 06 Pagi Jakarta Barat.
Kata Kunci : Model Explicit Instruction, Model ARIAS, hasil belajar IPA