Perbedaan Hasil Belajar PKN Siswa Dengan Metode Curah Gagasan dan Metode Panel di SDN Jatiranggon 2 Bekasi

m. nurrasyidin, se, m.si ; zulfahmi, s.e, m.si.; trisni handayani, m.pd;

ANITA SURYANI.NIM : 1301045053.“Perbedaan Hasil Belajar PKn Siswa
dengan Metode Curah Gagasan dan Panel di SDN Jatiranggon 2 Bekasi”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar PKn siswa dengan metode curah gagasan dan metode
panel. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatiranggon 2 Bekasi pada semester 2
tahun pelajaran 2016-2017. Populasi penelitian ini berjumlah 62 siswa yang
terdiri 32 siswa kelas IV A dan 30 siswa kelas IV B. Sampel yang digunakan
adalah sampel jenuh. Peneliti ini menggunakan metode desain Quasi Eksperiment.
Uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus
point biserial diperoleh 29 soal yang valid dan 11 soal tidak valid, sedangkan uji
reliabilitas dengan rumus Kuder Richardson-20 (KR-20) diperoleh nilai rhitung=
0,913 > 0,361 =rtabel. Instrumen hasil belajar PKn layak digunakan untuk
instrumen penelitian. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas dengan
menggunakan uji Lilliefors pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung= 0,112 < 0,158
=Ltabelyang artinya populasi berdistribusi normal. Sedangkan pada kelas kontrol
diperoleh Lhitung= 0,103 < 0,161 =Ltabelyang artinya populasi berdistribusi normal.
Hasil perhitungan uji homogenitas hasil belajar PKn menggunakan uji Fisher
diperoleh Fhitung= 1,50 < 1,85 =Ftabel. Uji hipotesis menggunakan uji-t dan didapat
thitung= 2,95 > 2,00 =ttabel yang berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PKn siswa dengan metode
curah gagasan dan panel.
Kata Kunci :Metode Curah Gagasan, Metode Panel, Hasil Belajar PKn.