Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Crossword Puzzle dan Word Square Pada Siswa Kelas V SDN Kenari 01 dan 03 Pagi Jakarta Pusat

h. ahmad subaki, se, mm, ak; kurnia heriyansyah se. m. ak.; moh. balya ali sya’ban, s.pd., m.pd; dr. kasriman, m.pd;

ANISA RAHMAWATI. NIM: 1301045049. Perbedaan Hasil Belajar IPS
Menggunakan Model Pembelajaran Crossword Puzzle dan Word Square Pada
Siswa Kelas V SDN Kenari 01 dan 03 Pagi Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil
belajar IPS yang menggunakan model Crossword Puzzle dan Word Square Pada
Siswa Kelas V SDN Kenari 01 dan 03 Pagi Jakarta Pusat. Penelitian ini
dilaksanakan di SDN Kenari 01 dan 03 Pagi Jakarta Pusat pada kelas V semester
ganjil 2016/2017.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
dengan model Quasi Experiment. Populasi penelitian sebanyak 67 siswa yang
terdiri dari 35 siswa sebagai kelas eksperimen I dan 32 siswa sebagai kelas
eksperimen II. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.
Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 soal.
Uji validitas instrumen menggunakan rumus Point Biserial dan didapat 30
soal valid. Uji reliabilitas tes hasil belajar IPS siswa menggunakan rumus KR-20.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Liliefors. Berdasarkan hasil
perhitungan diperoleh nilai Lhitung kelas eksperimen I adalah 0,1025 dan Lhitung
kelas eksperimen II adalah 0,1407. Nilai Ltabel kelas eksperimen I dengan n = 35
taraf signifikan α = 0,05 adalah 0,1497 sedangkan nilai Ltabel kelas eksperimen II
dengan n = 32 taraf signifikan α = 0,05 adalah 0,1566. Mengakibatkan Lhitung <
Ltabel maka Ho diterima. Berarti sampel yang digunakan berasal dari populasi
dengan distribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, hasil
perhitungan diperoleh Fhitung < Ftabel (1,27 < 1,84) dengan taraf signifikan α =
0,05, dk pembilang = 34 dan dk penyebut = 31, maka disimpulkan varians kedua
kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,398 >
ttabel = 1,998 dengan taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan db = n1 + n2 –
2 = 65, maka Ho ditolak dan H1 diterima.
Dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima menunjukkan
terdapat perbedaan hasil belajar IPS menggunakan model Crossword Puzzle dan
Word Square Pada Siswa Kelas V SDN Kenari 01 dan 03 Pagi Jakarta Pusat.
Kata kunci : crossword puzzle dan word square, hasil belajar IPS.