Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SDN Cilincing 11 Petang Jakarta Utara

m. nurrasyidin, se, m.si ; ir. tukirin, mm; dr. lelly qodariah, m.pd; trisni handayani, m.pd;

Ani Pusparini, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two
Stray Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN
Cilincing 11 Petang Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar ilmu
pengetahuan sosial siswa kelas IV SDN cilincing 11 petang jakarta utara pada
tahun ajaran 2016/2017.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi
eksperimen dengan dengan subjek dibagi menjadi dua kegiatan yaitu eksperimen
dan kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan
sampel penelitian sebanyak 33 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa soal pilihan
ganda. Teknik analisis data dengan uji-t pada taraf signifikasi α = 0,05.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji
Liliefors untuk normalitas dan uji fisher untuk homogenitas. Lhitung pada kegiatan
kontrol sebesar 0,077 dan Lhitung pada kegiatan eksperimen sebesar 0,091. Ltabel
dengan taraf signifikasi 0,05 sebesar 0,161. Maka di dapatkan hasil bahwa Lhitung <
Ltabel dan menunjukkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan dari
hasil uji homogenitas didapat Fhitung sebesar 1,31 dan Ftabel dengan taraf signifikasi
0,05 sebesar 1,88, maka dapat disimpulkan bahwa Fhitung < Ftabel dan menunjukkan
bahwa data tersebut memiliki varians yang homogen.
Perolehan yang didapat dari uji hipotesis menggunakan uji-t yaitu thitung
sebesar 7,608. Dengan ttabel 2,000 dan taraf signifikasi 0,05 maka di dapatkan thitung
> ttabel dan ini menunjukkan bahwa H0 ditolak H1 diterima. Berdasarkan hasil
penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model
pembelajaran two stay two stray terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial
siswa.
Kata Kunci : Teknik, two stay two stray, Hasil Belajar, ilmu pengetahuan sosial