Perbedaan Model Pembelajaran Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions (Stad) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Jatiwaringin VIII Bekasi

h. ahmad subaki, se,ak.,mm ; ir. tukirin, mm.; dra. sri mawani, m.pd.; drs. hari naredi, m.pd.;

Anggun Pratiwi Suyatna, NIM 1301045045 Perbedaan Model Pembelajaran
Jigsaw dan Students Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil
Pembelajaran IPS SD Kelas V SDN Jatiwaringin VIII Bekasi. Skripsi, Jakarta :
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan model
pembelajaran Jigsaw dengan model pembelajaran Students Team Achievement
Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN
Jatiwaringin VIII Bekasi pada semester 2 tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Populasi penelitian
ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas VA
sebagai kelas eksperimen 1 dan 30 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen 2.
Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda dengan 4 kunci jawaban
yakni A, B, C, dan D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial
diperoleh hasil 32 soal valid dan 8 soal dropped, sedangkan uji reliabilitas
menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung > rtabel (0,891>0,361), maka
instrumen reliable. Uji normalitas menggunakan Liliefors, kelas VA diperoleh
Lhitung pada kelas VB diperoleh Lhitung dengan n=30. Maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi
normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh
Fhitung bahwa varians kedua kelas tersebut homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan
analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t. diperoleh thitung>ttabel
(4,17 > 2,00) pada α = 0,05 dan dk=60. Maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang
sangat signifikan antara model pembelajaran Jigsaw dengan model pembelajaran
Students Team Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil pembelajaran IPS
SD kelas V di SDN Jatiwaringin VIII Bekasi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Jigsaw, Model Pembelajaran Students Team
Achievement Divisions (STAD), Hasil Belajar IPS