Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Menteng Dalam 01 Pagi Jakarta Selatan

m. nurrasyidin, se, m.si ; bambang tutuko, se, ak, m.si.; engkus kusnadi, drs., m. pd; ika yatri, s. pd., m. pd;

Anggita Rizky Islami. Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Minat
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Menteng Dalam 01 Pagi
Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara umum tentang terdapat
atau tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble terhadap
minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SDN Menteng Dalam 01
Pagi. Desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest posttest design.
Penelitian ini menggunakan satu kelompok kelas dengan diberikan model
pembelajaran scramble. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu
model pembelajaran scramble dan variabel terikat yaitu minat belajar IPS.
Populasi penelitian ini sebanyak 90 siswa. Jenis sampel yang digunakan yaitu
Purposive Sampling dengan mengambil sebanyak 30 siswa dari satu kelas.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket minat. Perolehan uji
coba validitas angket, dari 40 pernyataan yang diberikan kepada siswa terdapat 32
pernyataan yang valid dan 8 pernyataan drop dengan nilai alpha (r11) = 0,871 >
rtabel = 0,374 artinya uji coba angket tersebut reliable.
Data penelitian pretest angket diolah menggunakan uji normalitas Liliefors
dengan nilai Lo = 0,1292 < Ltabel = 0,161. Selanjutnya uji normalitas posttest
angket juga menggunakan Liliefors dengan nilai Lo = 0,1423 < Ltabel = 0,161.
Hasil olah data uji normalitas tersebut menyatakan bahwa kedua data tersebut
normal. Setelah dihitung dengan uji normalitas, kemudian dihitung dengan uji
homogentitas yaitu uji Fisher dengan nilai Fhitung = 1,80 < Ftabel = 1,85 artinya data
penelitian berasal dari populasi yang homogen. Setelah dihitung dengan uji
normalitas dan uji homogentitas, tahap terakhir yaitu uji t. Hasil penghitungan uji
t thitung = 6,63 lebih besar dari ttabel ( = 0,05) = 1,701 sehingga tolak Ho terima Hi
artinya terdapat pengaruh model pembelajaran scramble terdapat minat belajar
siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SDN Menteng Dalam 01 Pagi.
Kata kunci: model pembelajaran scramble, minat belajar, pelajaran IPS