Pengaruh Strategi Pembelajaran Concept Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Jatimulya 03 Tambun Selatan

eko suyono, se, ak,m.si.; agung abdul rasul, se, mm.; m. nurrasyidin, se, m.si.; dra. zulfadewina, m.pd; dr. kasriman, m.pd;

ANGGI RAHMAWATI. NIM : 1301045041. Pengaruh Strategi Pembelajaran
Concept Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Jatimulya 03
Tambun Selatan. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
Hamka. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
Strategi Pembelajaran Concept Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V
yang dilaksanakan di SDN Jatimulya 03 Tambun Selatan pada semester II tahun
ajaran 2016-2017.
Peneliti ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan desain
penelitian True Eksperimen, populasi penelitian ini berjumlah 54 siswa, terdiri
dari kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol berjumlah 24 siswa.
Teknik sampling yang di gunakan adalah Simple Random Sampling. Sebelum
intrumen penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji
coba instrumen dengan uji validitas dan realibilitas. Uji validitas menggunakan
Korelasi Point Biserial, dari 40 soal yang diuji cobakan didapat 30 soal valid dan
10 soal drop. Uji reliabilitas menggunakan KR-20 (Kuder and Richardson) di
peroleh rhitung > rtabel (0,871 > 0,361). Maka disimpulkan bahwa instrumen tersebut
reliabel dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar.
Uji normalitas menggunakan uji liliefors, untuk kelas eksperimen di peroleh
Lhitung < Ltabel (0,1146 < 0,161) dan kelas kontrol Lhitung < Ltabel (0,1271 < 0,1764)
berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data tersebut berdistribusi normal.
Uji homogenitas dengan uji fisher diperoleh Ftabel < Fhitung (1,107 < 1,9932) data
tersebut bersifat homogen, dan uji hipotesis menggunakan uji-t di dapat thitung =
6,53 pada taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan = 52 di dapat ttabel =
2,008 berarti thitung > ttabel, maka Ho ditolak dan Hi diterima.
Disimpulkan bahwa Hi di terima dan di nyatakan bahwa terdapat pengaruh
penggunaan strategi Pembelajaran Concept Mapping terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas V SDN Jatimulya 03 Tambun Selatan.
Kata Kunci : Strategi Concept Mapping, Hasil Belajar IPA.