Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Cipinang Melayu 09 Pagi Jakarta Timur

hariyanto, se., ak.; hilda, se, m.si.; prof. dr. h. suyatno, m.pd; dr. hj. nini ibrahim, m.pd;

Andani Dwi Putri, NIM: 1301045034. Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap
Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Cipinang Melayu 09 Pagi
Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh kompetensi guru
terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Cipinang Melayu 09
Pagi Jakarta Timur, pada semester II tahun ajaran 2016-2017. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode survey, populasi penelitian ini berjumlah 60 orang
siswa dan 30 orang tenaga pendidik. Teknik pengambilan sampel untuk siswa
menggunakan sampel wilayah, sedangkan pengambilan sampel untuk tenaga
pendidik menggunakan sampel acak, sampel campur atau random sampling.
Instrumen penelitian ini berupa angket “kompetensi guru” yang telah di uji
validitas dengan rumus Kolerasi Pearson Product Moment berupa angket
pernyataan yang berjumlah 30 pernyataan, 25 pernyataan angket valid dan 5
pernyataan angket drop, dan pengujian realibilitas digunakan rumus Alpha
Cronbach (r11) = 0,850 > rtabel 0,361 artinya uji coba angket tersebut reliable.
Sementara pada hasil belajar bahasa Indonesia dilihat dari nilai rapot siswa.
Berdasarkan hasil uji persyaratan analisis, uji normalitas menggunakan uji
Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada hasil angket kompetensi
guru, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0858 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf
signifikan α = 0,05, karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data angket
berdistribusi normal. Sedangkan pada hasil belajar yang diambil dari rapot
pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0854 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf
signifikan α = 0,05, karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data hasil
belajar siswa yang diambil dari rapot berdistribusi normal. Pengujian homogenitas
diperoleh Fhitung = 1,699 < Ftabel = 1,850 , karena Fhitung < Ftabel maka disimpulkan
variansi kedua kelompok berdistribusi homogen. Hasil penelitian uji-t di dapat
thitung sebesar 7,405 dengan taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk)
58 di dapat ttabel = 1,671 karena thitung > ttabel maka Ho “ditolak” dan H1 “diterima”.
Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
kompetensi guru terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III.
Kata Kunci : Kompetensi Guru, Hasil Belajar Bahasa Indonesia