Perbedaan Metode Pembelajaran Inkuiri Dengan Metode Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Kebon Jeruk 17 Jakarta Barat

trinandari prasetyo, s.e., ak. m.si.,; nurrasyidin, se, m.si.; dr. desvian bandarsyah, m.pd; kasriman, m.pd;

AMALIAH HASANAH. NIM : 1301045029. Perbedaan Metode Pembelajaran
Inkuiri dengan Metode Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar IPS
Kelas IV SDN Kebon Jeruk 17 Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara
metode pembelajaran Inkuiri dengan metode pembelajaran Discovery terhadap
hasil belajar IPS Kelas IV yang dilaksanakan di SDN Kebon Jeruk 17 Pagi pada
semester II tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian
Quasi Eksperimental. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa, terdiri dari kelas
eksperimen I berjumlah 30 siswa dan eksperimen II berjumlah 30 siswa. Teknik
sampling yang digunakan adalah sampling jenuh.
Sebelum instrumen penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu
dilakukan uji coba instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas
menggunakan Korelasi Point Biserial, dari 40 soal yang diuji cobakan didapat 35
soal valid dan 5 soal drop. Uji reliabilitas menggunakan K-R20 (Khuder and
Richardson) diperoleh rhitung>rtabel (0,9088 > 0,361). Maka disimpulkan bahwa
instrumen tersebut reliabel dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar.
Uji normalitas menggunakan Liliefors. Untuk kelas eksperimen I diperoleh
Lhitung Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung 1,85. Nilai rata-rata kelas eksperimen I adalah 80,5 dan kelas eksperimen II
adalah 76,2. Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh nilai thitung = 7,466 dan
ttabel = 2,002. Ternyata thitung>ttabel yaitu 7,466>2,002. Maka Ho ditolak dan Hi
diterima.
Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran
Inkuiri dengan metode pembelajaran Discovery pada mata pelajaran IPS Kelas IV
SDN Kebon Jeruk 17 Pagi Jakarta Barat. Metode pembelajaran Inkuiri lebih
unggul dibandingkan metode pembelajaran Discovery.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Inkuiri, Discovery, hasil belajar IPS.