Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Telaga Murni 03 Cikarang Barat

ajeng sofianti; prof. dr. h. ade hikmat, m. pd; dra. ummul qura, m. pd;

AJENG SOFIANTI. NIM: 1301045023. Pengaruh Metode SQ3R Terhadap
Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Telaga Murni
03.Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka,
Agustus. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh
Metode SQ3R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN
Telaga Murni 03 Cikarang Barat tahun ajaran 2016/2017.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan lilliefors dan uji
homogenitas menggunakan uji fisher. Kelas eksperimen uji normalitas
didapat 𝐿hitung < 𝐿tabel , (0,3193 < 0,1610) dan Kelas kontrol 𝐿hitung < 𝐿tabel
(0,012 < 0,1610) dengan taraf signifikansi 𝛼 sebesar 0,05 dan n sebesar 30 maka
disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat
𝐹hitung < 𝐹tabel (2,71 < 1,858) dengan taraf signifikansi 𝛼 𝑠ebesar 0,05 dk
pembilang 29 dan dk penyebut 29, maka disimpulkan varians kedua kelas sama,
berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas, dengan
demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh Penggunaan Metode SQ3R
terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Telaga Murni
03 Cikarang Barat.
Peneliti berharap penelitian ini dapat memberikan referensi kepada
peneliti lain berguna untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar,
khususnya dalam pembelajaran menulis Narasi.
Kata Kunci: Metode SQ3R, Kemampuan Membaca Pemahaman.